Современные подходы к повышению эффективности обучения предполагают формирование у школьника положительной мотивации к учению, умению учиться, получать и использовать знания в процессе жизни и деятельности. Для раскрытия максимально возможного потенциала развития этих компонентов учебной деятельности обучающихся с умственной отсталостью необходимо использовать дифференцированный подход. 

Методы и приёмы коррекции нарушений письма у учащихся с ограниченными возможностями здоровья

Дифференциация обучения как форма организации образовательного процесса в начальной школе

В этой статье раскрываются основные причины и особенности письменной речи у обучающихся с нарушением интеллекта